fsb.ung.ac.id, Penelitian – Inovasi pembelajaran berbasis permainan digital kembali menunjukkan hasil positif. Penelitian yang dilakukan oleh Rahmat Aditya Mahmud mengungkap bahwa penggunaan game Froggy Jump dalam media Educaplay mampu meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa secara signifikan.
Melalui skripsinya berjudul “The Effect of Using Froggy Jump Game in Educaplay Media on Students’ Vocabulary Mastery”, Rahmat menyoroti pentingnya penguasaan kosakata sebagai fondasi utama dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Botupingge dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain one group pre-test and post-test.
Di bawah bimbingan Dr. Rasuna Rasid Talib, M.Hum., dan Moh. Syahrun Ibrahim, S.Pd., M.Ed., Ph.D., penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas 7A yang dipilih dari total populasi 246 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kosakata yang diberikan sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran berbasis game tersebut.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang sangat signifikan. Nilai rata-rata siswa melonjak dari 45,57 pada pre-test menjadi 85,57 pada post-test. Uji statistik paired-sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000, jauh di bawah ambang batas 0,05, yang menandakan bahwa peningkatan tersebut bukan terjadi secara kebetulan, melainkan akibat langsung dari penggunaan media Froggy Jump.
Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi dan permainan dalam pembelajaran mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan efektif. Game Froggy Jump dinilai mampu meningkatkan keterlibatan siswa, sehingga mereka lebih mudah memahami dan mengingat kosakata baru.
“Penggunaan media yang menarik seperti game dapat menjadi solusi dalam mengatasi rendahnya minat dan kemampuan kosakata siswa,” ungkap Rahmat dalam penelitiannya.
Secara ilmiah, penelitian ini memberikan bukti kuat bahwa metode pembelajaran inovatif berbasis digital memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah pertama.
Lebih jauh, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan praktisi pendidikan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih kreatif dan adaptif terhadap perkembangan teknologi, sehingga proses belajar menjadi lebih efektif, menyenangkan, dan berdampak nyata bagi siswa.
Artikel selengkpnya dapat dilihat disini