fsb.ung.ac.id, Penelitian – Sebuah penelitian terbaru dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Sastra dan Budaya, Universitas Negeri Gorontalo, mengungkap bahwa penggunaan teknik Quiz Team mampu secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca teks deskriptif siswa sekolah menengah pertama.
Penelitian yang dilakukan oleh Gina Maulika Harun melalui skripsinya yang berjudul “The Effectiveness of Teaching Reading Descriptive Text Using Quiz Team Technique at SMPN 1 Tomilito” yang dibimbing oleh Novriyanto Napu, S.Pd., M.App.Ling. Ph.D sebagai pembimbing I dan Fahria Malabar, S.Pd., M.A sebagai pembimbing II ini berfokus pada siswa kelas VII-A di SMP Negeri 1 Tomilito.
Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui desain eksperimen one group pre-test post-test, studi ini melibatkan 20 siswa sebagai sampel penelitian. Tujuannya adalah untuk mengukur efektivitas teknik Quiz Team dalam meningkatkan keterampilan membaca, khususnya pada teks deskriptif.
Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dirancang untuk mengukur lima indikator penting dalam membaca, yakni kemampuan menentukan ide pokok, menemukan informasi spesifik, memahami kosakata, menganalisis struktur teks, dan menarik kesimpulan (inference). Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan perangkat lunak SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 45 pada pretest menjadi 74,6 pada posttest. Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t-hitung sebesar 4,27, lebih tinggi dibandingkan t-tabel sebesar 2,04 pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini menegaskan bahwa teknik Quiz Team secara statistik efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca teks deskriptif siswa.
Peningkatan tidak hanya terlihat pada hasil akhir, tetapi juga pada seluruh indikator membaca yang diukur. Kemampuan siswa dalam menarik kesimpulan dan menemukan informasi spesifik menjadi aspek yang mengalami perkembangan paling signifikan.
Lebih jauh, penerapan teknik Quiz Team juga berdampak positif terhadap proses pembelajaran di kelas. Siswa menjadi lebih aktif, termotivasi, dan mampu bekerja sama dalam tim. Suasana belajar yang interaktif dan kompetitif dinilai mampu mendorong keterlibatan siswa secara optimal.
Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi dunia pendidikan, khususnya dalam pengembangan strategi pembelajaran membaca yang inovatif dan efektif. Teknik Quiz Team dapat menjadi alternatif metode pengajaran yang tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga membangun dinamika kelas yang lebih hidup dan kolaboratif.
Artikel selengkpnya dapat dilihat disini